viernes, 4 de noviembre de 2011

OBJETO DE ESTUDIO


1.    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cómo  mejorar la producción de textos narrativos  dentro del enfoque comunicativo textual del área de Comunicación en los estudiantes   del segundo grado de la IE.N° 10167 Los Positos-Mórrope-2012?

2.    OBJETIVO

Diseñar un programa  de estrategias  metodológicas  dentro del enfoque comunicativo  textual para mejorar la producción de textos narrativos en los alumnos del segundo grado de la IE.N° 10167-2012.

3.    HIPÓTESIS
La adecuada aplicación de  un programa en función a estrategias metodológicas  dentro del enfoque comunicativo textual mejorará la producción de textos narrativos en los estudiantes del segundo grado de la IE N°10167



4.    VARIABLES

4.1.        Variable independiente (X)
Programa de estrategias metodológicas  basadas en el  enfoque comunicativo textual.
4.2.        Variable dependiente (Y)

Mejorar la producción de textos narrativos

4.3.        Variables intervinientes:
·         Contexto de vida del estudiante
·         Espacios comunicativos
·         Expresión oral
·         Motivos comunicativos
·         Materiales didácticos

5.   INDICADORES 



VARIABLE
INDICADORES
Mejorar la producción 
de textos


1.    Producir diferentes tipos de textos narrativos  adecuados  a su contexto
2.    Determinar la situación retorica
2.1.        Objetivos de escritura
2.2.       Para que escribe
2.3.       Para quién se escribe
3.    Generar ideas.
4.    Organizar ideas mediante listados, esquemas, cuadros , etc
5.    Realiza borradores apoyándose en lo planificado.
6.    Adecua el escrito.
6.1.        Características de lector
6.2.        Contexto comunicativo
6.3.        Propósito del escritor
7.    Selección del léxico apropiado al tipo de texto, situaciones comunicativa y al tema.
8.    Evalúa el escrito en sus diferentes niveles
9.    Corrige su escrito
10. Cohesiona adecuadamente el texto
11. Vuelve a planificar
12. Reescribe
13. Respeta las convenciones ortográficas y los signos de puntuación
14. Cuida su gráfico y presentación final.
  



























DISEÑO DE CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS

El diseño de estudio que se aplicará en el presente Proyecto de Investigación es Cuasi-Experimental.
Atendiendo al tipo de investigación seleccionada se utilizara el diseño de:
G.E:         01    X    02
G.C:        03           04
Donde:
G.E: Grupo experimental
G.C: Grupo control
01 y 03:   Pre-test al G.E  y al G.C
02  y  04: Post –test  al G.E   y  al G.C





viernes, 30 de septiembre de 2011

SÍNTESIS DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA DE LA TESIS DE INVESTIGACIÓN


 La producción de textos, promueve la capacidad de escribir diferentes tipos de textos en situaciones reales de comunicación, para que el niño y la niña expresen sus  ideas, sentimientos, pensamientos, sueños y fantasías. El logro de esta competencia en los estudiantes,  involucra  las estrategias metodológicas que maneja el docente, el vocabulario del  estudiante  en el contexto familiar y escolar, los conocimientos previos y de los medios y materiales que dispone el docente.

Teniendo en cuenta  lo mencionado anteriormente,  lograremos que los estudiantes  sean más comunicativos y   expresivos en diferentes contextos,     desarrollen su creatividad y fantasía, mejoren  su aprendizaje  y por lo tanto su rendimiento académico e integrarse  socialmente en el aula, hogar y comunidad.